Al entrar en un nuevo siglo y un nuevo milenio, estamos más sensibilizados para preguntarnos sobre los tiempos que vienen. Fenómeno de sensibilización básicamente psicológico, puesto que el cambio de siglo o de milenio es un convencionalismo en el calendario. Esta inquietud que aflora en el inconsciente colectivo, crea la propensión a hacer balances y propuestas, en nuestro caso en torno a la educación.
Dentro de los propósitos de esta presentación, nuestros interrogantes y reflexiones focalizan su atención en torno a los diferentes retos que tiene la escuela. Para ello desplegamos una especie de radar que nos permite captar lo que educadores de diferentes países se plantean como sus principales inquietudes. Ante la rapidez y profundidad con que se producen los cambios de la sociedad, en la ciencia y la tecnología y en los títulos, los educadores más conscientes y responsables se interrogan acerca de la forma o formas en que la educación debe responder a los desafíos de la nueva sociedad. Unos se preguntan qué puede hacer cada educador frente a los nuevos desafíos. Otros se interrogan acerca de cómo puede el sistema educativo enfrentarse con un mínimo de garantías de éxito a estas situaciones, muchas de ellas inéditas